唐楷之:中小学书法教育要符合教育的规律
2016-05-20 13:20:27
作者;大众文化网
近年来随着国家对书法教育的重视，使高层次的高等书法教育有了长足的规模发展，教育部一系列制度和文件的出台，使基础性的初级书法教育得到有效的展开，中小学书法教育即是当前书法初级教育的主干。从书法教育重回校园课堂开始，就伴随着各种争议和讨论，从质疑..
近年来随着国家对书法教育的重视，使高层次的高等书法教育有了长足的规模发展，教育部一系列制度和文件的出台，使基础性的初级书法教育得到有效的展开，中小学书法教育即是当前书法初级教育的主干。从书法教育重回校园课堂开始，就伴随着各种争议和讨论，从质疑、旁观到围绕着教师、教材、课程设置三个方面都有了许多有意义的建议和设想，但由于各种原因，其中的现状并不乐观。
很明显，关于教师专业水平和人事编制的问题，不是现阶段马上就能得以妥善解决的。任课教师或经培训后改任、调任，或外聘社会书家任课，或从专业院校中选拔招聘都是因地制宜的权宜之计。从去年本人参加广西各地市对2100余名中小学书法教师教材培训和之前针对性的广西中小学书法师资调研相比较而言，一是培训的要求还处于起步阶段，二是参与培训的师资数量与实际所缺相差巨大，三是目前尚需长远规划中小学师资队伍建设大计。当然，广西是少数民族聚居区域，是书法文化的欠发达地区，也是中国——东盟文化交流重要的国际枢纽。在中小学书法教育现状中有特殊的优势，也存在很多急需解决的问题，这些都能够成为研究当前中小学书法教育的一个有效案例。这两年，广西艺术学院书法专业本、硕毕业生都有选择到中小学校任书法教职，对书法教育的长远发展起到很好的作用。
所以，有没有合格的中小学书法专业教师的问题，首先在于高校书法教育人才的培养方向设置。解决好这个问题关键是全社会要尊重书法的专业性，尊重书法教育工作者。在高校专业课程中增设书法教育学与教育心理学内容，切实所需由原先以培养书法艺术家和书法研究学者的人才方向，引导到为中小学书法师资专业教育所需的人才目标上来，增强基础教学能力，扩大专业就业范围，正确认识中小学书法教师的职业感和荣誉感。
目前，全国通过教育部评审的中小学书法教材业已形成，并构建起书法课堂教学的课程体系和内容。对教材的使用还需要一定时间的教学反馈和改善，重要的是已经有了专门编写的教育层面的课本，保障教学能够有计划按步骤地展开，在书写技能掌握和学习相关文史知识点上，都能够紧密围绕传承中华国粹和养成正确书写习惯的核心思想。但书法教学内容和课程设置在当前各校的重视程度还不能统一高度，有的侧重于硬笔实用书写技能，有的还不能按教育部规定的课时开好书法课。这些问题都不是某一个原因造成的，反映了中小学书法教育整体上尚处于起步阶段。
现状的困扰也是暂时性和发展变化的，在教学方法上注入符合中小学学生层面的趣味化和美育的目标要求，有机地借鉴日本开展书道基础教育的经验，推进落实中小学书法进课堂的各项工作，持续开展全国中小学书法教育教学和教师交流培训工程，表彰树立模范，我国的中小学书法教育事业定将发展壮大。（作者系广西艺术学院书法研究所所长、教授）
