吉林省博物院模拟考古发掘现场　　　　　　  房 萍 摄

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”4月4日，孩子们在志愿者小鱼姐姐的带领下，一起朗诵杜牧的《清明》，感受吉林省博物院奇趣博览大课堂的趣味课程，来自长春市惠达小学的30名孩子与家长一起度过了愉快而有意义的周末。

近年来，丰富多彩的青少年社教活动成为吉林省博物院的重要项目，奇趣博览大课堂、流动展览、模拟考古工地三大板块同步进行。2014年，吉林省博物院成为全国首批博物馆青少年教育项目试点单位。

3月29日的活动现场，一组游戏开始了，孩子和家长一方在黑板上画出图案，另一方根据图案来猜成语。五花八门的答案令在场观众捧腹大笑。一位79岁的退休历史教师表示：“这样一组关于历史故事的成语，让孩子们结合博物院的展览展品在游戏中学习，是一种创新。”

礼仪课上，孩子们扮演老师、学生、家长、路人，学习在各种场合应该怎样施礼。小学生张轩的爸爸对记者说：“我儿子参与活动后，懂得了很多礼节。”而为了能参加奇趣博览大课堂，刘欣悦的妈妈每次都带着孩子换两趟车，花两个多小时赶到现场，她说：“再远也要来，这样的活动如果不来，我和孩子都会觉得遗憾。”

吉林省博物院公众服务部主任张淑娟介绍，奇趣博览大课堂每周日上午举行，自2013年10月推出以来，已成功举办了75期。大课堂主要针对4岁至10岁的少年儿童，每期都会由吉林省博物院的志愿者带领孩子们开展各种各样的活动，包括DIY传统手工制作、亲子游戏、亲子阅读、绘本故事情景模拟等，极大地改变了以往仅仅在博物馆观看展览的模式。这些有趣的活动开发了孩子们的动手能力，同时也增强了他们的记忆力、想象力和创造力。

近日，长春第一实验小学的7岁小学生高靖淇熟练地为周围的同学讲着抗日英烈杨靖宇的故事，虽然只有几分钟的内容，但她认真地为一拨拨到来的同学反复解说。这成为吉林省博物院开展的流动展览进校园活动中的一道亮丽风景。

从2014年开始，长春市近30所小学校园出现了这样的场景：“黑土军魂”抗日英烈展的20块展板图文并茂、依次摆放，一些学生“变身”小讲解员，同学们不出校园就可以参观丰富翔实的展览。吉林省博物院专门制定了巡展的详细流程，使展览和讲解工作都井然有序。与此同时，“十大国宝”巡礼等展览也走进校园，吉林省博物院为中小学教育活动提供了丰富的资源。

吉林省博物院副院长钱进介绍，吉林省博物院针对中小学生组织的各种主题活动，通过丰富的展览内容和细致的讲解以及志愿者自编自演的精彩节目，让更多青少年从中受益，了解了更多的吉林历史人文知识和民俗传统。

洛阳铲、手铲、竹签、刷子、卷尺……这是吉林省博物院公众服务部的工作人员为考古项目准备的工具。吉林省博物院结合学校课程，细化年龄分层，针对青少年对考古活动的好奇心，修建了吉林省内首座模拟考古发掘现场，开启了这项鼓励学生动手的考古体验活动项目。模拟考古发掘现场约50平方米，从下向上的土层分别为黄土、红土和黑土，各类瓷器、陶器仿照真实的考古现场搭建而成。孩子们蹲在土坑里，用模拟田野考查的方法，使用专业考古工具，一层层拨开掩埋“宝藏”的土层。长春104中学的王维婧说：“虽然挖了好长时间，好不容易才挖到一个碎裂的盘子，但整个过程让我们体验到了考古探秘的乐趣。”

目前，吉林省博物院各类青少年教育活动已经实现了常态化，平均3天就会举办一场，2014年全年共举办活动140场，真正成为具有实效的青少年教育活动基地，被孩子们亲切地称为“我们心中活的博物院”。

吉林省文化厅副厅长、省文物局局长金旭东表示：“前不久，国家文物局公布了《关于贯彻执行〈博物馆条例〉的实施意见》，吉林省针对青少年教育方面的相关规定，要求省博物院对青少年教育有所侧重，深入挖掘展品背后的故事，按照重参与、重过程、重体验的教育理念，切实将吉林省博物院青少年教育纳入中小学日常教学体系，让博物院更好地服务于青少年，同时将好的做法复制到基层博物馆，起到引领示范作用。”